Nowy Dziennik - http://www.dziennik.com
Egzamin Regents z języka polskiego
Egzamin, który warto zdać
Egzamin, który warto zdać.
Coraz większą popularnością wśród młodzieży polonijnej cieszy się egzamin z języka polskiego jako obcego, który odbywa się każdego roku jesienią.
Tegoroczny egzamin został przeprowadzony 31 października w trzech ośrodkach: na Uniwersytecie Columbia w Nowym Jorku, na Rutgers University w New Jersey oraz w New Britan High School w Connecticut. Przystąpiło do niego 370 uczniów z 31 szkół polonijnych, a więc ponad dwukrotnie więcej niż przed czterema laty (w 2006 roku do testów podeszło 162 uczniów z 21 szkół dokształcających ze stanów: Nowy Jork, New Jersey, Pensylwania, Connecticut, Massachusetts, Rhode Island, Kalifornia i Oregon). „Obecnie coraz wiecej high schools akceptuje wyniki testów, przyznając uczniom od 3 do 6 kredytow potrzebnych do ukończenia szkoły średniej – mówi Małgorzata Gradzki, koordynatorka Polish Regents z ramienia Komisji Oświatowej KPA, wyjaśniając przyczyny wzrostu zainteresowania młodzieży polonijnej egzaminami z jezyka polskiego jako obcego. – Te szkoły natomiast, które kredytów nie przyznają, wpisują absolwentom do karty ucznia informację, że taki egzamin zdali, co zwiększa ich szanse przyjęcia na lepszą uczelnię”.
Pod patronatem Uniwersytetu Columbia.
Jeszcze kilka lat temu egzamin z języka polskiego jako obcego uczniowie mogli zdawać w szkołach średnich, do których uczęszczali. Niestety w roku szkolnym 1998-99 stanowe Komisje Oświatowe (Boards of Education) z uwagi na cięcia budżetowe zrezygnowały z egzaminów dla sześciu mniejszości narodowych, w tym polskiej. Jednak dzięki staraniom Komisji Oświatowej Kongresu Polonii Amerykańskiej, której przewodniczy dr Edmund Osysko, młodzież nadal może podchodzić do tego egzaminu. Komisja Oświatowa uzyskała poparcie Centrali Polskich Szkół Dokształcających w Ameryce, zrzeszającej szkolnictwo polonijne na Wschodnim Wybrzeżu, oraz zespołu dr. Johna Micgiela, dyrektora Centrum Studiów Wschodnioeuropejskich na Uniwersytecie Columbia, który zatwierdza przygotowany przez nią egzamin, biorąc pod uwagę to, czy spełnia on standarty stanowe.
Egzamin ze znajomości języka polskiego jest przygotowywany, przeprowadzany i sprawdzany przez zespół odpowiednio do tego przeszkolonych osób znających oba języki: polski i angielski. Kordynatorką prac tego zespołu jest Małgorzata Gradzki, która ściśle współpracuje z dyrektor wykonawczą Komisji Oświatowej KPA mgr Jolantą Szulc.
Kto może przystąpić do egzaminu?
Podchodzący do egzaminu Regents z języka polskiego musi spełnić dwa warunki: być uczniem 9, 10, 11 lub 12 klasy amerykańskiego liceum i udokumentować, że wystarczająco długo uczył się języka polskiego.
Egzamin z polskiego zaliczany jest do tzw. Regents Examinations, które uczniowie amerykańskich szkół zdają z poszczególnych przedmiotów i potem na ich podstawie otrzymują kredyty potrzebne do uzyskania dyplomu ukończenia szkoły średniej. Punkty te uwzględniane są też przy naborze na wyższą uczelnię. Oprócz egzaminu z języka obcego (Language other than English – LOTE), do którego zalicza się Regents z polskiego, młodzież zdawać może egzaminy z: języka angielskiego (English Language Arts – ELA), matematyki, historii z elementami geografii i nauk społecznych (tzw.Social Studies) oraz z chemii z elementami biologii i fizyki (tzw. Science).
Aby móc zdawać Regents z języka polskiego, dzieci urodzone w USA muszą wykazać, że uczęszczały do szkoły polonijnej co najmniej osiem lat. Z kolei dzieci, które ukończyły w Polsce kilka klas szkoły podstawowej, obowiązuje uzupełniająca do minimum ośmiu lat edukacja w polonijnej placówce. Tym, którzy mają za sobą 8 lat nauki w szkole podstawowej w Polsce, uwzględnia się ich wcześniejszą edukację na podstawie ostatniego świadectwa, które należy ewaluować w najbliższej szkole polonijnej.
Jak przebiega egzamin?
Egzamin składa się z części ustnej (Part 1) i pisemnej (Part 2, 3 i 4). Egzamin ustny (Speaking) odbywa się dwa tygodnie wcześniej i polega na swobodnej konwersacji ucznia i egzaminatora na dwa losowo wybrane tematy np. „Zostawiłeś coś w pociągu, który właśnie odjechał i prosisz o pomoc pracownika kolei w odzyskaniu tej rzeczy” lub „Właśnie otrzymałeś prawo jazdy i dzwonisz do przyjaciela, żeby zaplanować wspólny wyjazd”. Za „odegranie” dwóch takich scenek można uzyskać do 24 punktów w ogólnej skali do 100.
Na egzaminie pisemnym uczeń musi się wykazać znajomością języka w zakresie: rozumienia ze słuchu (Listening Comprehension), czytania ze zrozumieniem (Reading Comprehension) i pisania (Writing). W części pisemnej uczniowie piszą wypracowanie na dwa spośród trzech podanych tematów, przy czym muszą popisać się umiejetnością pisania takich form, jak list, opowiadanie lub kartka z pamiętnika.
Za odpowiedzi w części 2. i 3. uczniowie mogą otrzymać 60 punktów w ogólnej skali do 100. W części 4., gdzie oceniana jest poprawność gramatyczna i ortograficzna, przejrzystość stylu, oraz zachowanie odpowiedniej formy i długości wypowiedzi (minimum 100 wyrazów) można uzyskać maksymalnie 16 punktów. Aby egzamin został uznany przez amerykańską szkołę za ważny, dany uczeń musi zdobyć minimum 85 punktów na 100 możliwych.
Niektóre szkoły, jak np. John P. Stevens High School w Edison, NJ, przed przyznaniem uczniom kredytów za znajomość języka polskiego wymagają też, aby przeszli oni dodatkowo tzw. Oral Proficiency Interview (OPI). Po zapisaniu się na stronie internetowej actfl.org i uiszczeniu wymaganej opłaty, uczeń odbywa krótki telefoniczny egzamin ze znajomości języka polskiego w obecności swojego szkolnego doradcy.
Po raz pierwszy na Rutgers
Egzaminy z języka polskiego jako obcego już po raz czwarty odbyły się na prestiżowym Uniwersytecie Columbia, po raz drugi z kolei przeprowadzono je w New Britan High School, natomiast na Rutgers University takie wydarzenie miało miejsce po raz pierwszy. Stało się to możliwe za sprawą prodziekana Wydziału Nauk Politycznych na Rutgers University prof. Jana Kubika, który udostępnił salę wykładową na przeprowadzenie egzaminu. „Cieszę się bardzo, że egzaminy dla polskich dzieci mogły się tu odbyć. Buduje to nowe więzi i może zacheci młodych ludzi, żeby powrócili tutaj w przyszłości na studia.”- powiedział prof. Kubik, wyrażając nadzieję, że współpraca pomiędzy Komisją Oświatową KPA i uczelnią będzie się dalej rozwijać.
Na Uniwersytecie Rutgers do egzaminu przystąpiło 140 uczniów zamieszkałych głównie w New Jersey. Na Columbii Polish Regents zdawało 180, a w New Britan – 50 wychowanków szkół polonijnych. Do testów z języka polskiego, które odbędą się jeszcze w tym miesiącu, przygotowuje się ponadto 7 uczniów ze szkoły Polska Macierz Szkolna w Los Angeles, CA.
Egzamin nie był trudny.
Uczniowie różnie oceniali stopień trudności egzaminu. Olaf Jabłoński ze szkoły Marii Konopnickiej na Greenpoincie i Maksymilian Jakobsze ze szkoły Ignacego Paderewskiego w Glen Head, LI, zdający na Columbii, uznali egzamin za łatwy. Podobną opinę wyraziła Izabela Banka z PSS im. Jerzego Popiełuszki w Derby, na co dzień uczennica Amity High School w Woodbridge, CT. „Dla mnie test nie był trudny, może dlatego, ze w domu od dziecka mówię po polsku.” – stwierdziła.
„Bałem się części 2. ze słuchu. Do egzaminu przystapilem mimo tego, że w zeszlym roku siostra nie otrzymała za niego kredytów w naszym high school. Może w tym roku nam się to uda. Egzamin był dla mnie przede wszystkim sprawdzianem znajomości języka polskiego, który jest moim drugim językiem” – powiedział Thomas Larracuente, kolega Izabeli z polskiej szkoły, uczeń Trumbull High School w Connecticut.
Przystępujący do egzaminu na Rutgers Bartłomiej Czernik, który zakończył swoją edukację w polskiej szkole na dziewiątej klasie w Szkolnym Punkcie Konsultacyjnym przy Konsulacie Generalnym RP w Nowym Jorku stwierdził, że najtrudniejsza była część 4., a więc pisanie dwóch esejów. „Zdałem Regents z języka francuskiego. Pomyślałem też sobie, że dobrze by to wyglądało, gdybym zdał również egzamin z języka polskiego. Od lat szukałem miejsca, gdzie by to było można zrobić” – powiedział Bartłomiej, który zamierza studiować stosunki międzynarodowe i uważa, że dokument, stwierdzający, iż zna dwa języki będzie przydatny i na studiach, i w jego przyszłej pracy.
Emilia Rynkowska ze szkoły przy PFK w Clark przystąpiła do egzaminu po raz drugi, aby poprawić swoją ubiegłoroczną ocenę. „W ubiegłym roku otrzymałam ocenę, która mnie nie zadawalała i chciałabym ją poprawić” – powiedziała.
Młodzież liczy na kredyty. Natomiast Małgorzata Gradzki uważa, że egzaminy Regents są dowodem prężności naszej grupy etnicznej. „Egzaminy Regents pokazują to, co jest najistotniejsze, że Polonia jest i że język polski istnieje”.
-Barbara Szenk
30 pazdziernik 2010
Foto: Elżbieta Popławska
Egzamin z języka polskiego na Columbii. W głębi nauczycielki: Małgorzata Czajkowska i Izabela Maciejkowicz
Foto: Barbara Szenk
Uczniowie podczas egzaminu z języka polskiego na Rutgers University
